Frases sobre Ensino Cirúrgico

A participação do residente em uma operação é conquistada. Ela deve ser esclarecida e delimitada antes do início do procedimento.

Descrevo aos meus alunos o que um animal ferido faz: ele se deita sob um arbusto sombreado (repouso, imobilização) perto de uma fonte de água (fluidos, nutrição), lambe a ferida com frequência (trocas de curativo) até que esteja limpa e cicatrizando (tempo e paciência) — e espero que isso os faça pensar além dos curativos deslumbrantes promovidos pelos representantes dos fabricantes.

Devo repetir mais uma vez que a cirurgia operatória se aprende assistindo. A atenção dedicada a um mestre técnico, enquanto se o auxilia, torna a técnica do mestre uma segunda natureza; e o verdadeiro professor de cirurgia operatória, ao permitir que seu assistente complete ocasionalmente uma etapa da operação — ora uma, ora outra — conferirá ao aluno a confiança adequada em seu próprio poder e um sentimento de competência superior ao daquele que é deixado cedo demais por conta própria.

Jamais inicie uma frase com 'em minha experiência...' ou 'esse é um interesse de pesquisa meu...'

Mesmo no ensino, a laparoscopia leva mais tempo do que a cirurgia aberta.

Não existe cirurgia menor, apenas cirurgiões menores.

O 'abismo geracional' entre os cirurgiões jovens e velhos de hoje: os jovens precisam ver tudo; os velhos precisam sentir tudo.

Os atuais chefes de cirurgia são CEOs, não Diretores de Educação.

Quando residentes respondem a uma pergunta com outra pergunta, quase certamente não sabem a resposta.